terça-feira, 26 de janeiro de 2010

A Sacola "Crescer a Ler"

Vimos aqui anunciar que a nossa Sacola "Crescer a Ler" já fez a sua primeira viagem.
A B. voluntariou-se para ser a primeira e no outro dia trouxe a sacola de volta, muito contente e orgulhosa.

Além de ter gostado muito da história, passou um momento muito agradável com a sua mãe (o adulto que lhe leu a história) antes de dormir.

domingo, 24 de janeiro de 2010

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E ROTINAS

A organização do espaço educativo deve estar em sintonia com o método de trabalho de cada educador. Neste sentido preconiza-se uma sala que (embora tenha à partida a desvantagem de ser muito reduzida para o número de crianças que abrange) tenha espaços adaptados às necessidades das crianças e que deva conseguir que cada criança participe e cresça tanto quanto possível individualmente como em contextos de grupo.
Desta forma o espaço está organizado por “áreas”, que são espaços abertos dentro da própria sala, cuja organização e decoração resulta de um trabalho conjunto de todos os intervenientes, este senso colectivo é igualmente responsável por quase todas as decisões que envolvem o nosso quotidiano escolar.
Sendo assim, apresentamo-vos as áreas dentro da nossa sala:
􀂙 Área do Tapete: onde conversamos, contamos novidades e fazemos as nossas comunicações;
􀂙 Área da Casinha: onde damos 'asas' ao faz de conta, à imaginação e à repetição dos comportamentos dos 'grandes';
􀂙 Área dos Jogos: onde brincamos individualmente ou por vezes em grupo, onde experimentamos conceitamos matemáticos e estimulamos o nosso raciocício e motricidade fina;
􀂙 Área da Biblioteca: onde contamos histórias e lengalengas, lemos poesias, conversamos, contamos novidades e fazemos as nossas comunicações;

􀂙 Área da Expressão Plástica: onde nos sujamos, experimentamos, sentimos, cheiramos, criamos e recriamos.

Agora que já temos as nossas áreas definidas andamos a "trabalhar" para que as crianças se tornem o mais autónomas possível dentro delas.

Sendo assim, organizámos a nossa casinha de forma diferente. Visto as nossas crianças serem ainda muito pequenas e mesmo depois de várias ajudas dos adultos da sala, estas continuavam a terem alguma dificuldade na arrumação. Então a Educadora Catarina da Sala dos Sonhos sugeriu que colocássemos fotos dos objectos nos lugares onde cada um deveria estar arrumado. Como gostámos muito da ideia assim o fizemos!!

Biblioteca "A Magia dos Livros"

Os livros são sempre contemplados na planificação semanal da sala, o seu manuseamento e exploração, a leitura de histórias. No entanto sentimos necessidade de recolher mais livros para os nossos meninos, de envolver as famílias nas leituras e com a ajuda da educadora Sandra surgiu a ideia da mala "A Magia dos Livros"...






A ideia é a seguinte, cada criança e respectiva família fica responsável por trazer para a sala um ou mais livros na mala..
O tempo de permanência dos livros é de uma semana e já começámos a recebê-los...
Esta semana foi a vez do Vicente que nos trouxe este livro fantástico que adorámos explorar tooooddaaa a semana. Só pediam:...Mais!!...





Estamos ainda a criar na nossa sala o cantinho da Biblioteca...

A Linguagem...

Sabemos que um dos grandes feitos nos dois primeiros anos de vida é a aquisição da linguagem.

É fundamental que a equipa acompanhe e interceda no sentido de criar um ambiente estimulante de "conversas" na sala. Estamos a trabalhar no sentido de estimular estes processos de aquisição de linguagem que começam a surgir no grupo.

Conversamos muito com eles, tentamos construir diálogos, com vocabulário diferente, com imagens que o retratem.
Começámos a criar os ficheiros de imagens que servem de suporte e que retratam vocabulário com que as crianças se deparam no seu dia a dia.








Este é o ficheiro de imagens sobre a higiene (tema do mês) que se encontra na parede do fraldário.
Estamos também a utilizar um livro muito bom emprestado pela nossa colega/mãe que tem uma serie de cartões de imagens referentes a determinados temas, animais, vestuário, alimentos etc e com que podemos fazer jogos de identificação, correspondência directa e estimulo de vocabulário, muito interessante.











Não podemos esquecer que o estimulo da linguagem está presente em actividades direccionadas mas também na relação diária com as crianças.


É tão bom vê-los crescer...

A Caixa Surpresa...

Os meninos da sala da Magia receberam uma encomenda surpresa...

Uma caixa cheia de descobertas, texturas e sensações. Foi um momento de pura exploração e de contacto com diferentes materiais, desde lã, algodão, penas, esferovite, ouriços de decoração e pequenos sacos. Este tipo de actividade valoriza o contacto com os mais variados objectos e torna-se importante na medida em que as crianças vão começando a distinguir as formas, as cores, os cheiros e a descobrir e desenvolver novas sensações e emoções. Cabe ao adulto o papel importante de proporcionar à criança todos os meios para que esta possa explorar e desenvolver as suas potencialidades.

TAGARELICES!

Os miúdos da Sala dos Sonhos já começam a vocalizar palavras de forma intencional…
A M. já imita o som do cão “ÃOÃOÃO”.

O B. já diz “PAPA” e “CÓCÓ”.

A S. já repete a palavra
“PAPA”.

O P. já cumprimenta respondendo com um “OLÀ”.

A L. pede o que necessita dizendo
“DÁ”.

O R. já mostra intenção com a “refilice”…

Agora só temos de acompanhar e valorizar esta conquista.

“Na fase vocal da comunicação pré-linguística o grupo de sons é meramente expressivo (…) que necessita da presença atenta de um receptor adulto com capacidade de descodificação tornando a mensagem eficaz”. (Rigolet, 2000)

HORA DO CONTO...

Esta semana pudemos retomar o Projecto Biblioteca dos Sonhos através da inauguração da Hora do Conto. Começámos pela exploração e manipulação do livro interactivo
Cucucu com sons da Civilização, emprestado pela Sala da Magia.


Já da parte da tarde pudemos explorar e ouvir a história da
Menina Verde de Luísa Ducla Soares


Ficámos fascinados com os sons, ritmos, cores e imagens que
as histórias nos oferecem…
...grande recomeço do nosso Projecto.
Gostámos muito de ver e ouvir estas histórias!

O adulto deverá ser o elo de ligação entre o livro e a criança, pois “o livro, do álbum de imagens ao livro de texto, conserva um lugar privilegiado no desenvolvimento sistemático da linguagem, na construção da personalidade, na formação intelectual, afectiva da criança”. (Traça, 1992)

QUE LÃ FOFINHA!

A Sala da Magia proporcionou-nos um momento de exploração intensa através do novelo de lã que nos deu…

...sim era muiiita lã fofinha à nossa disposição...
...além da suavidade do toque a lã tinha cores alegres e divertidas que nos ajudaram a explorar e a querer descobrir o que poderíamos fazer.
Obrigada à Sala da Magia!

A diversificação dos materiais permite que o educador proponha desafios lúdico-pedagógicos que “constituam novidade para as crianças”. Espera-se que o momento de grande grupo “seja activo e motivador de explorações sensoriais” ricas e significativas. (Post & Hohmann, 2007)

PARABÉNS P.!

A Sala dos Sonhos teve a oportunidade de comemorar mais um aniversário…

...é verdade o P. fez 1 ano!
PARABÉNS PELO TEU PRIMEIRO ANINHO!!

A envolvência da família na celebração de eventos tão especiais no âmbito educativo permite o fortalecimento das relações entre os dois contextos socioeducativos. A qualidade das “relações são fundamentais para os cuidados de qualidade” (Post & Hohmann, 2007).

sábado, 23 de janeiro de 2010

HAITI

Infelizmente esta imagem diz tudo, não precisa de um texto a acompanhar...


CAMPANHA DE EMERGÊNCIA AMI


NIB: 0007 001 500 400 000 00672
IBAN: PT 50 0007 001 500 400 000 00672
SWIFT: BESCPTPL
Multibanco: Entidade 20909 Referência 909 909 909 em Pagamento de Serviços

quarta-feira, 20 de janeiro de 2010

Está a chover...

Como tem estado a chover muito nestes últimos dias, a Sala da Fantasia aproveitou e realizou algumas actividades sobre o tema.

Para dar início ao projecto, vimos o dvd "Brincando à chuva" dos Teletubbies que rapidamente se tornou um dos nossos preferidos! O grupo adorou todas as tropelias da Tinky Winky, Dipsy, Laa-Laa e Po, estando todos muito concentrados e atentos!

Depois, construímos um mobile e trabalhámos a nossa motricidade fina carimbando com batata alguns pingos de chuva.


Para estimular a nossa imaginação e criatividade brincámos como se estivesse a chover na sala. Até havia chapéus de chuva!

E para finalizar, construímos um mapa de imagens sobre o Inverno, para trabalhar o raciocínio lógico, a memória e sensibilizar para a linguagem escrita e aprendemos a música "A chuva é um pingue pingue".

Para primeiro projecto, achamos que não está nada mal, pois não? ;)

segunda-feira, 18 de janeiro de 2010

PROJECTO "CRESCER A LER"


Projecto "Crescer a ler..."

A necessidade da familiarização das crianças com os livros desde o primeiro ano de vida é primordial. Ninguém nasce um leitor, é preciso aprender a gostar da leitura.

Segundo Patricia Victo, pedagoga, é essencial que a criança cresça num ambiente propício à leitura. De nada adiantará os esforços dos pais para que ela goste de livros se eles jamais lêem. Crianças que crescem ao lado de pais que lêem tendem a adquirir esse hábito de forma mais natural.



Sendo assim, a Sala da Fantasia, privilegiando a relação escola/família pretende dinamizar este projecto em conjunto com os pais/encarregados de educação.
A sacola "Crescer a ler..." será entregue a uma criança que a levará para casa e depois de lida a história, será devolvida à sala, sendo entregue a outra criança. Depois da sacola ter "rodado" por todas as crianças o livro será trocado por outro.


GRANDE NOTÍCIA!

Desta vez é ao V. que vamos dar os Parabéns pelos seus primeiros dentes! Sim é verdade, o V. já tem dois dentes!

PARABÉNS V.!

domingo, 17 de janeiro de 2010

OS NOSSOS MOMENTOS!

Esta semana pudemos registar momentos muito importantes, quer ao nível de descobertas...

...quer ao nível das interacções...
O adulto deverá estar ao inteiro dispor da criança, proporcionando um clima de segurança e confiança, “isto significa encorajar a criança de forma a ser ela a estabelecer o ritmo e a contribuir livremente para cada interacção” ( Post & Hohmann, 2007).

UMA SURPRESA DA SALA DA FANTASIA!

Esta semana tivemos uma grande surpresa. A Sala da Fantasia trouxe-nos um retroprojector para nos contar uma história.
Apagámos as luzes, tal como no cinema...estranhámos um bocadinho...

...mas depois de estarmos seguros e mais à vontade partimos à descoberta...

...afinal foi muito divertido brincar com aquela luz!

Os membros da equipa partilham um mesmo compromisso proporcionar às crianças experiências e vivências lúdico-pedagógicas competentes. O trabalho em equipa significa “colaboração entre adultos (…) onde o processo implica um clima de apoio e respeito mútuo” (Hohmann & Post 2007).

COMER COMO GENTE GRANDE!

Com a chegada do ano novo e com os miúdos da Sala dos Sonhos cada vez mais crescidos, decidimos em parceria com os pais, iniciar a exploração à comida sólida...








Esta brincadeira nova revelou-se muito satisfatória. Gostamos muito de mexer e de saborear os alimentos!
Nesta idade, o maior interesse da criança é comer sozinha. Os bocadinhos de alimentos postos no tabuleiro do bebé são importantes para manter o interesse na comida. Se começar a dar-lhe comida por ter medo que não coma o suficiente, pode provocar uma rejeição da comida que lhe quer dar.” (B. Brazelton, 2004)

domingo, 10 de janeiro de 2010

Digimousse

Esta semana lançámo-nos mais uma vez no desafio de criar, explorar e provar. Fizemos as nossas lindas obras de arte com a técnica da digimousse.
Explorámos farinha e mousse...era difícil decidir...será que provávamos …ou fazíamos desenhos na mesa… Claro que fizemos as duas coisas e os resultados aqui estão...




Com esta actividade promovemos a motricidade fina, a coodenação, a exploração, curiosidade natural e trabalhamos com os sentidos.


Obras de Arte a secar...

A técnica é muito simples... precisamos de:


  • papel de lustro (ou outro à escolha)

  • cola branca

  • mousse de chocolate em pó

  • laca de cabelo
Colocamos a mousse em cima da mesa deixando as crianças explorar (igual à digitinta) depois passamos nós a cola branca na folha e colocamo-la por cima da exploração da criança na mousse. Deixamos secar um pouco e mais tarde colocamos laca de cabelo para a mousse agarrar bem ao papel. Não devemos por a laca ao pé das crianças...é melhor fazê-lo num sitio isolado...

Experimentem!

UMA FORMA ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO


O que é um Portefólio?

Cada Portfólio é uma criação única, onde se selecciona as evidências da aprendizagem e inclui reflexões sobre o processo desenvolvido.”
(Barton e Collins, 1997)


O Portefólio é um álbum do crescimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.”
(Parente, 2002)

Afigura-se como uma estratégia que se inscreve no movimento de avaliação alternativa e que apresenta componentes adequadas para a avaliação de crianças pequenas, tornando possível aceder a múltiplas fontes de evidência para olhar e documentar o processo de aprendizagem da criança.”
(Grubb e Courtney, 1996)

Os Portefólios são colecções sistematizada e organizada de trabalhos das crianças, que podem incluir amostras escritas, trabalhos de arte, registos de comportamentos das crianças, amostras de resolução de problemas. Esta colecção é utilizada como evidência para monitorizar o crescimento do conhecimento das crianças, suas competências e atitudes.”
(Vavrus, 1990)


Para a Equipa da Creche o Portefólio é um processo contínuo e exige a observação da criança e a análise crítica a todo o momento. Permite à educadora ir construindo um ponto de vista global sobre o processo educativo da criança. Constitui uma estratégia de avaliação alternativa onde apresenta de forma documentada as aprendizagens e o desenvolvimento da criança.

Hora da história!

Na sala da Magia é hora da história... Grande evolução do grupo que já consegue permanecer sentado, atento e entusiasmado ao ouvir e ver uma pequena história. O estimulo à linguagem é fundamental nesta fase em que as crianças sentem enorme necessidade de emitir sons e algumas palavras já surgem... As histórias estimulam a atenção, a memória, cultivam a sensibilidade e isso significa educar o espírito, ajudam por vezes a resolver conflitos emocionais e, tão importante, estimulam o imaginário da criança. Como recurso pedagógico a história abre espaço para a alegria e o prazer de ler, compreender, interpretar a si próprio e à realidade, por isso, está para breve uma novidade e participação das familias...








Dia dos Reis na sala da Magia

O dia dos Reis foi comemorado na sala com a elaboração de uma prenda. As crianças puderam decorar a coroa de uma velinha com as marcas dos seus dedinhos personalizando assim a sua vela. Uma prenda que de certo iluminará como uma verdadeira estrelinha...













Dia de Reis
Vieram os três Reis Magos
Das suas terras distantes
Guiados por uma estrela,
Cujos raios cintilantes
Os levaram ao Deus Menino
Que, a sorrir de bondade,
Recebeu os seus presentes
E os acolheu com amizade.