BRINCAR PARA CRESCER!

Uma imagem vale mais que mil palavras...

Os miúdos divertem-se a valer no exterior!

RECORTES PEDAGÓGICOS

“Os educadores prestam muita atenção à exploração e brincadeira no exterior, Oferecem às crianças apoio físico e emocional e interagem com as crianças na apreciação de todos os elementos do meio exterior.” (Post & Hohmann, 2007)

MASSA DE PÃO...AZUL!

Esta semana tivemos uma surpresa...e muito mágica...esta semana explorámos massa de pão mas não uma massa de pão qualquer, tivemos oportunidade de manipular massa de pão AZUL!!

E não querem lá ver que gostámos muito!!!

RECORTES PEDAGÓGICOS
É importante que a criança se sinta segura e cómoda quer em relação aos materiais quer em relação ao espaço físico que explora diariamente. O adulto tem de inovar e oferecer propostas adequadas e significativas e ao utilizar materiais do interesse da criança confere maior sucesso ao contexto de aprendizagem.

VIAGEM A ÁFRICA!

Para podermos explorar mais “ritmos culturais” a T. trouxe-nos música africana. Em grande grupo e com o gosto por qualquer música dançamos até não poder mais.

Percebemos uma coisa…ritmos mais mexidos tem tudo a ver os miúdos da Sala dos Sonhos!

RECORTES PEDAGÓGICOS
Estudos científicos demonstram que a audição de música desde muito cedo estimulas zonas do cérebro relacionadas com a matemática e a lógica, ajudando também, à concentração e fala. “Ponha música a tocar desde o nascimento e nunca mais pare”. (Dra. M. Stoppard, 2005)

BRINCAR! BRINCAR! BRINCAR!

Já estamos muito mais mexidos e dinâmicos e por isso queremos é movimentar-nos livremente, explorar o espaço e manipular os materiais.

Somos muito curiosos e isso faz de nós uns exploradores natos!

RECORTES PEDAGÓGICOS
“O início das deslocações autónomas constitui uma etapa muito importante do desenvolvimento, que ilustra uma vez mais as consequências de uma aquisição motora sobre o desenvolvimento intelectual: antes desta etapa, a criança não podia conhecer o seu meio ambiente a não ser por deslocações passivas sujeitas à vontade das pessoas que as deslocavam”. (Teyssèdre & Baudonnière, 1994)

VIAGEM À FRANÇA!

Desta vez viajámos até à França para conhecer um bocadinho da sua cultura musical. Escolhemos a cantora muito famosa Édith Piaf e o seu tema Riaen the Rien, para escutarmos com toda a atenção o ritmo da música.

Mais uma vez se comprovou que gostamos mesmo é de música seja qual for a sua cultura, língua ou ritmo!

RECORTES PEDAGÓGICOS
O recém-nascido nasce com competências sociais e comunicacionais e para que essas competências possam ganhar sustentabilidade o bebé tem de participar em circuitos de comunicação com os seus cuidadores mais próximos, em primeiro lugar, e posteriormente alargar essa rede relacional.

VAI UMA BANHOCA?!

Com o tempo que fez esta semana só nos apetecia dar umas banhocas...mas não na água...na nossa piscina especial...

Uma grande piscina com várias bolas de muitas cores

RECORTES PEDAGÓGICOS

“À medida que as crianças exploram objectos para descobrirem as suas características e o modo como se comportam (…) alargam, aos poucos, as suas acções exploratórias e organizam as suas descobertas em conceitos básicos de funcionamento: Isto sabe bem!; Aquele barulho assusta-me!” (Post & Hohmann, 2007)

FADO, MEU RICO FADO!

Iniciamos esta semana de forma diferente...de forma bem PORTUGUESA!
Pois é, tivemos a oportunidade de ouvir, pela voz da grande fadista Amália Rodrigues, a nossa cultura musical: o Fado!

É certo que adoramos música, mesmo o nosso Fado!

RECORTES PEDAGÓGICOS

“Ao explorar a música com o seu corpo e a sua voz, a criança expande a consciência sensorial do som e do ritmo.” (Post & Hohmann, 2007). Através da exploração sonora ritmada a criança pode vivenciar a totalidade do seu corpo ao movimentar as várias partes que o constituem.

OS ANIMAIS NA SALA DOS SONHOS!

Durante a semana conhecemos, através de imagens reais, alguns animais como o Leão, a Galinha, o Cão, o Gato, o Porco e o Macaco…

..mas estas imagens eram muito especiais porque cada animal estava acompanhado pelo seu filhote. Agora que estão expostas podemos olhar e falar para as imagens quando nos apetece.

RECORTES PEDAGÓGICOS

Proporcionar a observação de imagens reais leva a criança a realizar uma leitura do mundo progressiva. “Um bebé identifica (LÊ) mais facilmente uma chupeta se esta for fotografada, bem como todos os objectos diários que pertencem à sua rotina e pessoas que a envolvem. A foto a cores (imagem real) corresponde então às suas primeiras leituras bidimensionais.” (S. Rigolet, 2000)

A Caixa das Surpresas voltou!

A nossa Caixa das Surpresas, que nos deixa sempre muito atentos e curiosos voltou e, desta vez vinha cheia de tule. Tule azul, verde e vermelho. E que bom que foi mexer neste material tão especial!!

E a nossa caixa tão especial visitou também a Sala da Magia!