MONTÁMOS A TENDA!

Para fazermos o nosso jogo de exploração motora pudemos montar uma tenda para entrar, sair, rebolar, gatinhar, agarrar, puxar, mexer, cheirar, abocanhar, observar, sentir...

...enfim explorar com todo o seu corpo e todos os seus sentidos!

RECORTES PEDAGÓGICOS

Segundo J. Piaget o grupo encontra-se no Estádio Sensório-Motor onde a coordenação de todos os seus sentidos e o movimento constroem o conhecimento, ou seja, “os bebés e as crianças mais novas aprendem fazendo, porque os seus jovens cérebros estão particularmente predispostos para a acção” (Post & Hohmann, 2007).

Ginástica na sala...

Esta semana tivemos mais uma surpresa...estas "almofadas" que nos serviram para realizar jogos motores básicos. Trabalhámos a coordenação motora, o sentido rítmico, a lateralidade e equilíbrio.

Procuramos proporcionar actividades também elas convidativas à exploração activa, tendo em atenção que estas crianças acabaram de começar a andar, a aprender a movimentar-se e a controlar o seu corpo. Assim, esta actividade promove as tarefas de movimentação, nunca perdendo de vista um sentimento de bem-estar.

Gostámos muito que também servisse de baloiço...

MERGULHO NA PISCINA!

Para nos prepararmos para as festas que se avizinham, decidimos descontrair na piscina...de bolas!

Estes mergulhos foram bastante relaxantes e reconfortantes...parecia um jacuzzi de bolas!

O espaço físico é um educador, tem de ser cuidadosamente pensado e estruturado para poder facilitar as explorações das crianças. O adulto deverá pensar num espaço seguro e atractivo que encoraje o bebé a interagir com o meio envolvente. Pensemos, então, no espaço físico “como um laboratório importante onde, através dos sentidos, acções e explorações, os bebés aprendem coisas sobre o seu mundo físico e social” (Post & Hohmann, 2007).

JOGO DE MOVIMENTO E EXPLORAÇÃO DE BALOIÇO

Esta semana a nossa sala foi invadida por um baloiço. Foi divertido baloiçar para trás e para a frente ainda para mais porque o fizemos acompanhados.

“Desde o nascimento, os jogos de movimento estimulam cada área do desenvolvimento do bebé, incluindo o intelecto e a auto-estima” (Stoppard, 2005). Proporcionar a partilha de um objecto com os parceiros permite ao bebé trocar experiências vividas em conjunto, fazendo desta partilha um momento de sociabilidade.

EXPLORAÇÃO DO CHUVEIRO DE TRAPILHO

Esta semana tivemos a oportunidade de introduzir um novo elemento para exploração motora, sensorial e cognitiva do grupo. Ficámos muito curiosos e partimos à descoberta...
...além de relaxante é divertido brincar com estas fitas coloridas.

As acções exploratórias diversificadas permitem ao bebé descobrir os limites e a unidade do seu próprio corpo, “conquistas importantes no plano da consciência corporal”. Quando estas acções proporcionam a descoberta do efeito dos seus gestos sobre o objecto propicionam também o desenvolvimento da coordenação sensório-motora.

Construção do mobil: suporte em ferro à venda na loja "Casa" por 4,99€ e restos de trapilho à venda nas lojas de artes decorativas (os preços oscilam entre 1€ e os 2€ o kg.)

EXPLORAÇÃO DA CASA DOS SONHOS

Esta semana fomos surpreendidos por uma casa de cartão gigante, onde pudemos partir à descoberta do desconhecido...


...revelámos ser muito destemidos e aventureiros. Adorámos brincar na Casa dos Sonhos!
Estas janelas especiais deixam-nos observar o exterior de outra forma.

Implicar a criança no seu processo de aprendizagem facilita essas mesmas aprendizagens e o seu desenvolvimento harmonioso.O facto de fazer explorações a partir de algo que não conhece compromete a verdadeira satisfação dessa descoberta.

AULA DE MOVIMENTO

Esta semana começámos cheios de energia com a nossa Aula de Movimento. O professor Rui estimulou os nossos sentidos palmar e plantar através das bolas de texturas.

Foi muito divertido sentir os picos das bolas nos nossos pés e nas nossas mãos!!

O conhecimento e controle progressivo do corpo é um processo que ocupa a criança desde o nascimento. A estimulação motora facilita um maior domínio nesse processo. Associar materiais conhecidos e apreciados pela criança favorece a interacção e a acção aumentando o nível da qualidade da intervenção.

Nós também somos exploradores!!

Esta semana foi a vez da Sala da Fantasia explorar o túnel. E que giro que foi!!

Primeiro desconfiámos, abanámos e olhámos cá de fora. Depois, os mais aventurosos meteram-se lá dentro. E quem os fazia sair??

No final, e encorajados pelos amigos que já tinham passado pelo túnel, os meninos mais receosos lá passaram. E gostaram. E repetiram. E repetiram...

Segundo Teresa Pereira (Terapeuta Psicopedagógica), despertar a curiosidade da criança é ainda a melhor forma de despertá-la para o saber, visto a curiosidade auxiliar a formação do pensamento reflexivo.

MEDIÇÃO E PESAGEM DAS CRIANÇAS

Durante esta semana tivemos a oportunidade de explorar características físicas como a altura...
...e o peso.





Para registar e recordar construímos os respectivos mapas.

Ao trabalharmos com um grupo tendemos a observar um todo, o que muitas das vezes nos leva a descurar as características individuais de cada criança. Este exercício permite a tomada de consciência do grupo e o que é verdadeiramente rico no que se refere à individualidade de cada um.

Brincadeiras com balões

Brincar é a principal actividade das crianças a as crianças são movimento.

Esta semana, o tema da nossa sessão de movimento teve como protagonista os balões.

Primeiro explorámo-los à vontade, corremos atrás deles, tentámos mantê-los no ar o maior tempo possível, tentámos nos sentar em cima deles e houve também quem os quisesse rebentar.

A seguir, tentámos fazer "saltar" os balões em cima de uma manta. E sabem uma coisa? Ao princípio os balões (teimosos) fugiam para todo o lado e não os conseguíamos manter na manta, mas depois de umas pequenas explicações e de agirmos todos em grupo os malandros dos balões lá faziam o que queríamos.

Esta actividade tinha como principal objectivo trabalhar a coordenação das crianças e estimular a motricidade global.

Segundo Susanne Bartlewski (educadora de infância especializada na Pedagogia Waldorf), a motricidade bem desenvolvida na infância favorecerá entre outros, o pensamento lógico-matemático no futuro.

Mensagem para os Pais/Enc. de Educação

Pais, informamos que a sessão de motricidade com o Professor Rui passará para a segunda-feira de manhã.

Esperamos que com esta alteração de dia e horário a dinamização destas sessões decorra sem percalços.

TÚNEL MÁGICO

Esta semana a Sala dos Sonhos teve a oportunidade de explorar um túnel mágico. Esta exploração "incentiva o gatinhar e o espírito de aventura"(Stoppard, 2005).

O primeiro sentimento em relação ao novo objecto foi curiosidade. Observaram e tocaram, mas depressa se mostraram exploradores exímios.

O facto do adulto se posicionar do outro lado do túnel incentiva a sua exploração, pois transmite confiança e segurança: "Estão ali para me segurar...".