Área da Expressão Plástica: onde nos sujamos, experimentamos, sentimos, cheiramos, criamos e recriamos.
Agora que já temos as nossas áreas definidas andamos a "trabalhar" para que as crianças se tornem o mais autónomas possível dentro delas.
Sendo assim, organizámos a nossa casinha de forma diferente. Visto as nossas crianças serem ainda muito pequenas e mesmo depois de várias ajudas dos adultos da sala, estas continuavam a terem alguma dificuldade na arrumação. Então a Educadora Catarina da Sala dos Sonhos sugeriu que colocássemos fotos dos objectos nos lugares onde cada um deveria estar arrumado. Como gostámos muito da ideia assim o fizemos!!
...é verdade o P. fez 1 ano!
PARABÉNS PELO TEU PRIMEIRO ANINHO!!
A envolvência da família na celebração de eventos tão especiais no âmbito educativo permite o fortalecimento das relações entre os dois contextos socioeducativos. A qualidade das “relações são fundamentais para os cuidados de qualidade” (Post & Hohmann, 2007).
Para estimular a nossa imaginação e criatividade brincámos como se estivesse a chover na sala. Até havia chapéus de chuva!E para finalizar, construímos um mapa de imagens sobre o Inverno, para trabalhar o raciocínio lógico, a memória e sensibilizar para a linguagem escrita e aprendemos a música "A chuva é um pingue pingue".
Para primeiro projecto, achamos que não está nada mal, pois não? ;)
Sendo assim, a Sala da Fantasia, privilegiando a relação escola/família pretende dinamizar este projecto em conjunto com os pais/encarregados de educação.
A sacola "Crescer a ler..." será entregue a uma criança que a levará para casa e depois de lida a história, será devolvida à sala, sendo entregue a outra criança. Depois da sacola ter "rodado" por todas as crianças o livro será trocado por outro.
PARABÉNS V.!
...quer ao nível das interacções...
O adulto deverá estar ao inteiro dispor da criança, proporcionando um clima de segurança e confiança, “isto significa encorajar a criança de forma a ser ela a estabelecer o ritmo e a contribuir livremente para cada interacção” ( Post & Hohmann, 2007).
...mas depois de estarmos seguros e mais à vontade partimos à descoberta...
...afinal foi muito divertido brincar com aquela luz!
Os membros da equipa partilham um mesmo compromisso proporcionar às crianças experiências e vivências lúdico-pedagógicas competentes. O trabalho em equipa significa “colaboração entre adultos (…) onde o processo implica um clima de apoio e respeito mútuo” (Hohmann & Post 2007).
