Neste espaço queremos partilhar todas as alegrias e tropelias dos nossos 29 meninos e meninas da Sala dos Sonhos, da Sala da Magia e da Sala da Fantasia da valência de Creche,ao longo do ano lectivo 2010/2011!
domingo, 28 de fevereiro de 2010
SESSÃO DE CINEMA!
PARABÉNS PARA O R.!
Os animais e a Sala da Fantasia...

A M. a identificar o animal do som (gato).
Foi também facultado ao grupo vários animais para que estes os pudessem manipular à-vontade, estimulando a sua criatividade e imaginação.
Foram também colocadas na sala, várias imagens de animais, à altura das crianças, para estimular a sua curiosidade e para estimular também a sua memória e linguagem oral.
Mapa das Presenças e outros instrumentos reguladores...
Este mapas têm como objectivo regular a acção educativa da sala e servirem de suporte à avaliação do grupo e da criança.
A Caixa das Surpresas voltou!

E a nossa caixa tão especial visitou também a Sala da Magia!

domingo, 21 de fevereiro de 2010

...arregaçámos as mangas e partimos à descoberta das nossas sensações...e foi muito divertido! Obrigada à Sala da Fantasia!
RECORTES PEDAGÓGICOSCarnaval na Sala da Fantasia!
Para assinalar este dia e ficarmos com uma recordação para guardar na nossa capa de trabalhos, elaborámos um palhacinho usando alguns materiais que ainda não tínhamos experimentado: pratos de plástico, papel autocolante e papel crepe. Ficámos muito orgulhosos!
As máscaras são a marca registrada do carnaval, mas na nossa sala, optámos por construir um chapéu de Arlequim (os nossos meninos não gostam muito de coisas na cara). Vejam como eles ficaram giros!
LUVA MÁGICA!
Pois é era uma luva de guizos! E depois de muito a explorarmos, juntámos o novo instrumento à nossa caixa da música.
RECORTES PEDAGÓGICOS
“Os bebés adoram sons diferentes, principalmente os mais agudos, por isso os brinquedos de chiar são os melhores. O bebés adorará fazer sons (…) enquanto apreende um conceito intelectual muito importante - Causa/Efeito - [quando abano isto, faço barulho].” (M. Stoppard, 2005)
Bons livros...bons momentos...
Por vezes ,torna-se difícil encontrar livros adequados para creche, por isso aqui estão dois bons exemplos. Ambos contêm imagens reais que nesta faixa etária são muito importantes para que as crianças associem e percebam a percepção da vida e do que as rodeia...

O livro dos gatinhos tem a particularidade de conter sons o que estimula a percepção auditiva e o das cores promove a exploração táctil pois permite que as crianças toquem em texturas diferentes. Uma descoberta na exploração...
Para além destes dois exemplos podem encontrar aqui no blogue outras boas sugestões...
O Carnaval na Sala da Magia

Fizemos um pequeno baile mais em privado na sala claro...
As máscaras que fizemos para celebrar o tema...
O Carnaval foi vivido com muita música na sala, muita energia e a alegria típica das nossas crianças...
quarta-feira, 17 de fevereiro de 2010
Estamos a crescer!!
Desde a semana passada que algumas crianças da Sala da Fantasia começaram a usar a sanita!!
Segundo Terry Brazelton existem sete sinais que nos alertam para esta possível conquista: já não querer estar sempre de pé e a andar de um lado para o outro; a linguagem estar bastante desenvolvida; saber dizer não; saber pôr as coisas no sítio certo; começar a imitar os pais e irmãos mais velhos; começar a manter-se seca durante uma ou duas horas; fazer cocó a horas certas e estar a conquistar a consciência do seu corpo.
Estes sete sinais eleitos por Brazelton como essenciais revelam que o controlo dos esfíncteres, ou seja, aprender a reter durante algum tempo o chichi e o cocó, é uma capacidade complexa e que está relacionada com uma série de outras aquisições.
Esta conquista só é possível quando existe uma parceria com os pais/família, por isso deixamos aqui alguns conselhos: tenham muita paciência; no fim de semana no caso de terem de sair de casa, usem as «fraldas-cueca»; mostrem muita satisfação de cada vez que a criança pede para fazer chichi ou cocó e faz no bacio ou na sanita; nunca forçar uma criança a estar sentada no bacio e não cair na tentação de fazer comparações com outras crianças.
domingo, 14 de fevereiro de 2010
DIA DOS NAMORADOS!

BAILE DE CARNAVAL!
As três salas mostraram que a dançar e brincar é que o Carnaval se festeja!
SOU EU QUE ESTOU ALI?
...sim, vejam bem…nós víamo-nos reflectidos no chão.
quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010
Sombras...
Esta técnica estimula a criatividade natural da criança, promovendo nesta o gosto pelo oposto entre a fantasia e a realidade.
A Sala da Magia e da Fantasia, juntaram-se mais uma vez, e experimentaram pela primeira vez o Teatro de Sombras.
As crianças das duas salas muito atentas e silenciosas, mostrando-se muito curiosas ao primeiro contacto com esta técnica.
quarta-feira, 10 de fevereiro de 2010
Era uma vez...
A história do Capuchinho Vermelho foi contada recorrendo a slides! E que engraçado que foi (nós não sabíamos que as nossas paredes eram especiais e que até faziam de televisão)!!
Sala da Fantasia
Segundo Catarina Barros (Psicóloga Clínica e Psicoterapeuta Psicanalítica), as histórias tradicionais são exemplo de uma herança cultural colectiva, focalizada nas vivências humanas e têm em comum sempre um problema/dilema, o que permite àcriança enfrentar o problema na sua forma mais essencial.
O bem e o mal estão presentes, mas ao serem representados simbolicamente (em personagens do maravilhoso) e afastados temporalmente (“Era uma vez…”; “Há muito, muito tempo…”), permitem que a criança encontre significados que lhe serão úteis, sem se traçar uma linha directa com as suas vivências reais.
Também o psicanalista Bruno Bettelheim, autor do livro “Psicanálise dos Contos de Fadas”, se debruçou sobre este tema.
Segundo Bettelheim, a cada conto corresponde um sector da evolução interior do indivíduo, utilizando alguns exemplos populares: em João e Maria, a luta relutante pela independência dos pais (o medo da separação); em Capuchinho Vermelho, a exposição prematura a experiências para as quais ainda não se está preparado (primeiros desvios às orientações dos pais); em Branca de Neve, o conflito/rivalidade entre filho e figura parental (simbolizado no conto pela madrasta), em A Bela e o Monstro, a temática antiga do amor existente entre progenitor e filho, do qual nascerá mais tarde um amor diferente, que o fará unir-se à pessoa amada.
O bom herói é largamente escolhido como figura de identificação, por se afigurar extremamente agradável à criança, em todas as suas lutas. O modo como o protagonista, frequentemente o mais pequeno, ou o mais novo, se desenvencilha dos obstáculos deparados, confere um sentimento de esperança na criança de que também ela, vencerá as suas piores ameaças. De acordo com o referido autor, quanto mais simples e directa é uma personagem, mais rapidamente a criança se identifica a ela e rejeita a má.
O “final feliz” que alguns adultos consideram irreal e falso, parece ser uma óptima contribuição que estes contos fornecem às crianças, encorajando-as a lutar por valores amadurecidos e a construir um sentimento positivo em relação à vida.
Escola de Pais
Dia 9 de Fevereiro - Fomos filhos...Somos Pais!
Dia 22 de Fevereiro - Comunicação e expressão de sentimentos.
Dia 9 de Março - Educação: projecto e realidade.
Dia 23 de Março - Planeamento Familiar.
Dia 6 de Abril - Economia doméstica.
Dia 20 de Abril - Higiene pessoal e habitacional.
Dia 4 de Maio - Lidar com situações difíceis.
Dia 18 de Maio - Educar para o optimismo.
Todas as sessões serão dinamizadas pela psicóloga Dra. Patrícia Chaleira do Movimento de Defesa da Vida (MDV).
sábado, 6 de fevereiro de 2010
PARABÉNS PARA A M.!
Parabéns pelo teu primeiro aninho!
RECORTES PEDAGÓGICOS
A família e a creche são dois contextos que partilham a educação de uma criança. Nesse sentido e “sendo os pais os principais responsáveis pela educação das crianças têm o direito de escolher, conhecer e contribuir para a resposta educativa que desejam para os seus filhos” (in: Orientações Curriculares).
QUE LINDAS OVELHITAS!

O adulto deve corresponder de forma facilitadora e desafiante à curiosidade natural e o desejo de saber das crianças. Desta forma poderá sustentar a ponte entre as potencialidades e as conquistas reais da criança, ou seja, aproximar a distância entre a zona de desenvolvimento real à zona de desenvolvimento potencial da criança (ZDP – conceito definido pelo psicólogo Lev Vygotsky).
MONTÁMOS A TENDA!
...enfim explorar com todo o seu corpo e todos os seus sentidos!
RECORTES PEDAGÓGICOS
Segundo J. Piaget o grupo encontra-se no Estádio Sensório-Motor onde a coordenação de todos os seus sentidos e o movimento constroem o conhecimento, ou seja, “os bebés e as crianças mais novas aprendem fazendo, porque os seus jovens cérebros estão particularmente predispostos para a acção” (Post & Hohmann, 2007).
Esta teoria é oriunda do conceito passado pelo livro muito famoso ‘Terapia do Abraço’ de Kathleen Keating, no qual a autora enfatiza a importância do contacto físico entre adultos e principalmente na formação psicológica da criança.
Estudos científicos já comprovaram que a criança que é criada com pouco afecto, pouco carinho, pouco contacto físico, desenvolve-se mais lentamente. Na obra de Kathleen, ela afirma que o abraço é uma forma especial de tocar, porque abraçar faz-nos sentir seguros, queridos, melhora a auto estima, acaba com a solidão e muito mais. Em uma criança o abraço faz milagres, faz com que ela se sinta amada, querida, segura, confortável e com a auto-estima elevada (in: www.portalis.co.pt).
NOVIDADES!
Começamos pela S., a nossa miúda já começou a dar os seus primeiros passinhos!
E por sua vez o nosso miúdo V. já se senta com o apoio do sentador.
Estão ou não estão crescidos?!
Estamos muito orgulhosos por estas conquistas!
RECORTES PEDAGÓGICOS
“Para aprenderem e crescerem, as crianças precisam de um ambiente emocionalmente rico que o psicanalista Erik Erikson (1950) descreveu como aquele que apoia a confiança em vez da desconfiança. O alicerce do desenvolvimento humano saudável é a confiança que nasce do cuidado” (Post & Hohmann, 2007). Os adultos da Sala dos Sonhos acreditam que esta confiança se constrói segundo uma pedagogia baseada nos afectos, só assim a criança se desenvolve harmoniosamente saudável.
quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010
SACO DOS LIVROS

BIBLIOTECA
SONHAR A LER
REGULAMENTO DO SACO DOS LIVROS
- O Leitor deverá deixar o Cartão de Leitor a cada requisição
- O Leitor pode ficar com o livro durante 5 dias
- O Leitor deverá trazer 1 livro de casa para partilhar na Creche
- O Registo de Leitura deverá ser entregue e devidamente preenchido no acto da entrega do Saco dos Livros
COIMA: Em caso de incumprimento de alguma das regras o Leitor e a Família deverão dinamizar a Hora do Conto na Sala dos Sonhos.É também de salientar que os leitores desta biblioteca têm direito a um Cartão de Leitor...pois é esta é uma biblioteca a sério!
Esta foi mais uma das estratégias que a Equipa da Creche estruturou de forma a envolver as famílias neste projecto das mini bibliotecas da creche. Seguindo um mesmo caminho (fomentar em cada família a importância dos livros desde tenra idade) cada Sala dinamizou o espaço e os materiais adequando sempre ao grupo de crianças a quem se destinava. Assim e só assim se torna significativo!
Dica:
Faça da leitura uma actividade divertida
Tenha sempre uma estante baixa com livros, uma caixa ou um cesto na zona dos brinquedos.
As crianças pequenas não aguentam muito tempo e não se deve forçar. À medida que vão crescendo passam a gostar de ver livros e ouvir histórias durante mais tempo. (in: Crescer a Ler - APEI)
O SACO DOS LIVROS JÁ COMEÇOU A VIAJAR!
O livro que escolhemos para a primeira visita foi da colecção Toca e Sente do Bebé, o livro Cãezinhos e Gatinhos da Civilização.

O Saco dos Livros tem como principal objectivo fomentar um hábito de vida, ou seja, incutir nas famílias a importância do contacto directo com livros e leituras, é que “as crianças compreendem muito antes de saberem expressar-se (…) as crianças que lêem ou ouvem ler e contactam com livros todos os dias desenvolvem-se melhor e têm mais sucesso na escola”. (Projecto Crescer a Ler - APEI)
LUZINHA DA BANDA DE ALÉM...
…mas não foi uma luz qualquer. Era uma luz que só se via no escuro. Como somos muito curiosos tentámos agarrá-la para ver como era...mas ela era rápida e fugia.
“Tudo é novidade para bebés.” (Post & Hohmann, 2007)
Segundo Selma Fraiberg (psicóloga infantil) os bebés são motivados por “uma intensa sede de experiência sensorial”, pois “exploram objectos para descobrir o que são e o que fazem (…) e aos poucos alargam as suas acções exploratórias e organizam as suas descobertas em conceitos básicos de funcionamento” Ex. “isto sabe bem!”.
A PARTILHA DO R.!

Gostámos muito do livro.
Obrigada R. e Família!
“Partindo do princípio fundamental que nenhuma aquisição é independente das outras anteriores e sabendo que a comunicação vocal e verbal estabelece uma ligação única entre criança/adulto, é de fundamental importância cada olhar e gesto do bebé. Eles reflectem um movimento que dentro de si o bebé dirige às pessoas e às coisas que o rodeiam”. (S. A. Rigolet, 2000)
PARABÉNS PARA O B.!
Parabéns pelo teu primeiro aninho!
Estes momentos de vivências partilhadas influência a postura da criança em relação ao meio envolvente. “os adultos podem promover a boa disposição de uma criança com sorrisos e entusiasmo. A forma como a criança se sente em relação a si própria e ao mundo é um reflexo da sua relação com o adulto” . (J. Silberg)
Muitas histórias...

Infelizmente hoje em dia poucas crianças têm o privilégio de ouvir histórias em casa, contadas pelos pais ou familiares próximos.
Mas não nos pudemos esquecer que as histórias estimulam a atenção, a memória, cultivam a sensibilidade e ajudam por vezes a resolver conflitos emocionais e o imaginário da criança.
Massa Mágica??
A massa mágica é muito fácil de preparar, temos apenas de misturar farinha Maizena com água (tutorial em http://www.youtube.com/watch?v=fY9R4J-B6Yo&feature=player_embedded#).
Esta actividade tinha como objectivo promover a capacidade de exploração mas também estimular a motricidade fina, promover a capacidade de iniciativa e o contacto com novas texturas.
Ginástica na sala...
Gostámos muito que também servisse de baloiço...